Séquence 13 – Par quoi et comment programmer un objet technique ?
Collège - technologie Cycle 4 Séquence Programmation
Mis à jour le lundi 28 septembre 2026 , par
Séquence 13 – Programmer un objet
Problématique :
Par quoi et comment programmer un objet technique ?
Cette séquence de Technologie en classe de 4e permet aux élèves d’aborder la programmation d’un objet technique, depuis l’analyse de son fonctionnement jusqu’à la réalisation d’un programme de commande.
Les activités mobilisent également des notions de conception et de fabrication par impression 3D.
Compétences et connaissances mobilisées
| Compétences | Thématiques du programme | Connaissances |
|---|---|---|
|
CT 4.1 Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets. |
OTSCIS.1.4 Élaborer un document qui synthétise ces comparaisons et ces commentaires. MSOST.1.5 |
Outils numériques de présentation. Charte graphique. Outils de description d’un fonctionnement, d’une structure et d’un comportement. |
|
CT 4.2 Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. |
IP.2.3 Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. |
Notions d’algorithme et de programme. Notion de variable informatique. Déclenchement d’une action par un événement. Séquences d’instructions, boucles et instructions conditionnelles. Systèmes embarqués. Forme et transmission du signal. Capteur, actionneur, interface. |
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CT 5.5 Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant. |
IP.2.3 Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. |
Notions d’algorithme et de programme. Notion de variable informatique. Déclenchement d’une action par un événement. Séquences d’instructions, boucles et instructions conditionnelles. Systèmes embarqués. Forme et transmission du signal. Capteur, actionneur, interface. |
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CS 5.7 Analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande. |
IP.2.1 Analyser le comportement attendu d’un système réel et décomposer le problème posé en sous-problèmes afin de structurer un programme de commande. | — |
Conception et fabrication
Au cours de cette séquence, les élèves abordent également des notions
de conception et de fabrication par impression 3D.
Vidéo de lancement
La séquence débute par une situation de lancement présentée sous la forme d’une vidéo réalisée à partir de la bande dessinée support.
Ressource de lancement
La bande dessinée utilisée pour introduire la situation-problème
est proposée en téléchargement ci-dessous.
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