Séquence 12 – Comment rendre automatique le fonctionnement d’un système ?
Collège - technologie Cycle 4 Séquence Programmation
Mis à jour le lundi 28 septembre 2026 , par
Séquence 12 – Programmer un objet
Cette séquence, composée de 3 séances, permet d’aborder la programmation et l’automatisation du fonctionnement d’un système.
Problématique :
Comment rendre automatique le fonctionnement d’un système ?
Compétences et connaissances abordées
Au cours de cette séquence, les élèves sont amenés à analyser le fonctionnement d’un objet, à identifier ses entrées et ses sorties, puis à mobiliser les principes de l’algorithmique et de la programmation pour agir sur son fonctionnement.
| Compétences | Thématiques du programme | Connaissances |
|---|---|---|
|
CS 1.6 Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties. |
MSOST.1.3 Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties. |
Représentation fonctionnelle des systèmes. Structure des systèmes. Chaîne d’énergie. Chaîne d’information. |
|
CT 4.2 Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple. |
IP.2.3 Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. |
Notions d’algorithme et de programme. Notion de variable informatique. Déclenchement d’une action par un événement. Séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles. Systèmes embarqués. Forme et transmission du signal. Capteur, actionneur, interface. |
|
CT 5.5 Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant. |
IP.2.3 Écrire un programme dans lequel des actions sont déclenchées par des événements extérieurs. |
Notions d’algorithme et de programme. Notion de variable informatique. Déclenchement d’une action par un événement. Séquences d’instructions, boucles, instructions conditionnelles. Systèmes embarqués. Forme et transmission du signal. Capteur, actionneur, interface. |
Séance 1
Cette première séance introduit la problématique de la séquence et permet d’aborder le fonctionnement du système étudié.
Les élèves sont notamment amenés à observer et analyser son fonctionnement et à identifier les informations nécessaires à son automatisation.
Ressources de la séance :
Séance 2
Cette deuxième séance poursuit l’étude du système et introduit la programmation de son fonctionnement.
Elle permet notamment de travailler sur le déclenchement d’actions à partir d’événements et sur les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage.
Ressources de la séance :
Séance 3
Cette troisième séance permet de poursuivre le travail engagé autour de la programmation et du paramétrage du système.
Les élèves mobilisent les connaissances et compétences travaillées au cours de la séquence afin d’agir sur le fonctionnement de l’objet.
Ressources de la séance :
Ressources pédagogiques
L’ensemble des vidéos, fiches d’activités, fiches de connaissances, documents élèves, documents professeur et corrigés associés à cette séquence est disponible dans les documents joints à cet article.
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