RESSOURCE PÉDAGOGIQUE – TECHNOLOGIE COLLÈGE
Assister le robot avec l’IA
Une séquence de Technologie en 5e pour découvrir le fonctionnement de l’intelligence artificielle à travers des activités de reconnaissance et de robotique.
Collège - technologie Cycle 4 Séquence Programmation Robotique
Mis à jour le mercredi 16 septembre 2026 , par
Assister le robot avec l’IA
Cette séquence pédagogique propose aux élèves de 5e de découvrir certains principes de l’intelligence artificielle à travers des activités appliquées à la robotique.
De l’intelligence artificielle à l’action du robot :
les élèves expérimentent des fonctions de reconnaissance, observent leurs résultats et comprennent comment les informations obtenues peuvent être utilisées pour modifier le comportement d’un système robotisé.
Découvrir l’intelligence artificielle par l’expérimentation
La séquence s’appuie notamment sur des activités de reconnaissance faciale et de reconnaissance de couleurs. Ces situations permettent d’aborder l’intelligence artificielle à partir d’expérimentations concrètes et accessibles aux élèves.
Au cours des activités, les élèves sont notamment amenés à :
- observer le fonctionnement d’un système utilisant des fonctions d’intelligence artificielle ;
- expérimenter la reconnaissance faciale et la reconnaissance de couleurs ;
- analyser les informations obtenues par le système ;
- mettre en relation ces informations avec le comportement du robot ;
- intervenir sur la programmation afin d’obtenir un comportement attendu ;
- tester et analyser les résultats obtenus.
Une séquence en trois séances
La ressource est organisée en trois séances d’une heure. Elle permet d’introduire progressivement les élèves à l’utilisation de l’intelligence artificielle dans un système technique tout en mobilisant des activités de programmation et d’expérimentation.
Notions et domaines mobilisés
- intelligence artificielle ;
- robotique et systèmes automatisés ;
- reconnaissance et traitement d’informations ;
- programmation du comportement d’un système ;
- expérimentation, tests et analyse des résultats.
Un support pour aborder l’IA en Technologie
Cette séquence constitue une situation concrète pour introduire l’intelligence artificielle en classe. Elle peut également servir de point de départ à une réflexion avec les élèves sur les possibilités et les limites des systèmes utilisant des fonctions de reconnaissance.
Ressource pédagogique d’origine
Cette séquence est proposée par Sébastien Ponsot et Younesse EL-MOURTADI – académie de Dijon et diffusée par le Réseau national de ressources Technologie Collège – Éduscol STI.
Publication : 27 mai 2025.
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Consulter la ressource originale sur Éduscol STI
Documents pédagogiques
Les documents associés à la séquence sont accessibles depuis la page d’origine sur Éduscol STI. Le site académique renvoie vers cette source institutionnelle afin de faciliter l’accès à la version publiée et à ses éventuelles mises à jour.
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